Más de 8 mil docentes en BCS evalúan impacto de proyectos educativos en V Sesión de Consejo Técnico

En la quinta sesión del Consejo Técnico Escolar, más de ocho mil docentes de Baja California Sur analizaron de manera colegiada la efectividad de los proyectos educativos implementados en la entidad. El director general de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública estatal, José María Hernández Manríquez, informó que el objetivo fue determinar si dichas iniciativas responden a la realidad actual del alumnado sudcaliforniano.

Las sesiones se desarrollaron en cerca de mil planteles educativos, abarcando los niveles de inicial, preescolar, primaria, secundaria y educación especial. Los colectivos docentes evaluaron el impacto concreto de los proyectos escolares en diversos contextos, desde las comunidades pesqueras del norte del estado hasta las zonas turísticas del sur.

Hernández Manríquez destacó que estas jornadas académicas, incluidas en el calendario oficial, representan un espacio para la reflexión profunda sobre el efecto real de la Nueva Escuela Mexicana (NEM) en el contexto local. Subrayó que se trata de un ejercicio de introspección más que de una simple pausa en las actividades lectivas.

Para las autoridades educativas estatales, esta sesión resultó fundamental para avanzar en la toma de decisiones pedagógicas. El funcionario explicó que, al acercarse el cierre del segundo periodo de evaluación, es necesario diseñar estrategias de apoyo para los estudiantes que muestran evidencias de rezago académico, antes de ingresar a la fase final del ciclo escolar.

A poco más de cien días del inicio del ciclo lectivo, los docentes enfrentaron una pregunta central durante las deliberaciones: cómo se ha territorializado el programa analítico. Este instrumento pedagógico, enmarcado en la NEM, permite contextualizar y adaptar el programa sintético a las condiciones específicas de cada comunidad escolar.

La evaluación colegiada busca asegurar que las estrategias educativas no solo cumplan con los lineamientos nacionales, sino que también respondan a las necesidades particulares de los estudiantes sudcalifornianos en sus distintos entornos sociales y económicos.