Docentes de telesecundaria en Guanajuato implementan cuadernillo pedagógico y mejoran resultados académicos

Docentes de la telesecundaria 'Margarita Maza de Juárez', ubicada en el ejido Monte de Hoyos, Romita, diseñaron e implementaron el Cuaderno RIMA, una estrategia pedagógica que ha permitido mejorar significativamente los resultados académicos en español y matemáticas. La herramienta, de carácter trimestral, organiza el trabajo docente a partir de los Procesos de Desarrollo de Aprendizaje (PDA), contenidos prioritarios y acciones específicas dentro del aula.

Como parte de la implementación, el colectivo docente destinó espacios específicos dentro de la jornada escolar para el fortalecimiento de aprendizajes clave: los martes para matemáticas y los jueves para español, en un horario de 8:00 a 8:30 horas. En matemáticas, las actividades se enfocan en la resolución de problemas, ejercicios prácticos y dinámicas colaborativas que fortalecen el razonamiento lógico. En español, las sesiones se centran en el desarrollo de la lectura, comprensión y escritura.

Los resultados reflejan el impacto de esta estrategia. En español, la media escolar pasó de 42.18% en 2024 a 57.6% en 2025. En matemáticas, el avance fue de 36.9% a 51.2%, lo que representa una mejora significativa en el desempeño académico. Estos logros son resultado del trabajo colaborativo y el compromiso del colectivo docente por innovar en sus prácticas educativas.

Derivado de estos avances, la Secretaría de Educación de Guanajuato reconoció el esfuerzo de la comunidad educativa por la mejora en sus indicadores académicos. A nombre del delegado de la Región IV, con sede en Irapuato, Juan Luis Saldaña López, se destacó la dedicación del personal educativo por impulsar acciones que fortalecen directamente el aprendizaje.

Estas acciones se alinean con el compromiso del Gobierno del Estado de Guanajuato de impulsar proyectos que mejoren la calidad educativa y favorezcan el desarrollo integral de niñas, niños y jóvenes. Con iniciativas como el Cuaderno RIMA, la comunidad educativa reafirma su compromiso de seguir generando estrategias que impulsen aprendizajes significativos.